Psychomotricien SESSAD

29200 - Brest Finistère / Bretagne

Détail de l'offre

Descriptif du poste

Le Poste de psychomotricien sur le SESSAD autisme correspond à un équivalent temps plein réparti comme suit 0.5 ETP sur le SESSAD et 0.5 ETP sur l’UEMA.

L’Unité d’Enseignement en Maternelle (UEM) est une section du SESSAD Autisme, service dépendant du secteur 2 de psychiatrie infanto juvénile de l’hôpital de Bohars et géré par le CHRU de Brest.
C’est un établissement médico- social inscrit dans un établissement scolaire accueillant des enfants de 3 à 6 ans présentant des troubles du spectre de l’autisme, sur orientation de la CDAPH.

Cette unité d’enseignement concerne des enfants n’ayant pas acquis suffisamment d’autonomie, le langage et /ou présente d’importants troubles du comportement.

Ce projet d’UEM implique un partenariat éducation nationale-médico-social.

Le Service d’Education Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD) est un service médico-social accompagnant des enfants, adolescents et jeunes majeurs autistes de 0 à 20 ans dont les missions sont :

- Approfondir le diagnostic

- Soutenir le bien-être du jeune et son intégration dans son environnement

- Soutenir la scolarisation et l’orientation professionnelle en veillant à l’adéquation entre le PPS et le PIA

- Coordonner les projets existants dans le cadre de l’accompagnement

- Conseiller et accompagner les parents et/ou assistants familiaux.

- Préparer et accompagner la sortie et les orientations futures.

- Mission d’appui aux SESSAD non spécialisés accueillant des enfants avec TSA.
(Mission en lien avec le dispositif Centre de Ressources Autisme)

Activités :

- Assure un accompagnement psychomoteur au niveau moteur, spatial, temporel, corporel et sensoriel.

- Participe à l’élaboration et au suivi du projet individualisé d’accompagnement en veillant à l’adéquation entre le PIA et le PPS.

- Propose des rééducations individuelles et collectives

- Réalisation des bilans

- Réalise le profil sensoriel de l’enfant

- S’appuie sur ses connaissances des particularités des jeunes enfants avec autisme pour proposer des outils d’aide aux acquis attendus d’un enfant en classe de maternelle (graphisme, jeux sensoriels…)

- Apporte son aide, ses outils dans la mise en œuvre des temps de restauration (troubles alimentaires, utilisation des couverts…)

- Aide à la mise en place de ces outils au sein de la famille : guidance parentale

- Favorise et accompagne les temps d’inclusion des élèves accueillis dans l’UEM,

- Rédaction de comptes –rendus relatifs aux observations, aux interventions dans son domaine d’activité.

- Recueille les données concernant l’enfant et peut les transmettre lors des temps de travail d’équipe ou de supervision.

- Rédaction et mise à jour du dossier de l’usager, dans son domaine d’activité

- Travail en équipe/ en réseau

- Accueil de stagiaires en lien avec son domaine de compétences

Les horaires sont modifiés chaque année scolaire en fonction des projets et de l’organisation du service.

Qualités requises

L’amplitude horaire se situe entre 8h15 et 17h30 pour l’UEM et entre 8h30 et 17h30 pour le SESSAD.
Possibilité de travailler le samedi.

Le service étant fermé sur une partie des vacances scolaires, les congés sont à posés sur ces périodes de fermeture.

Pour les temps d’ouverture sur la période des vacances scolaires, les horaires de travail s’effectuent de 9h-17h.

Le psychomotricien peut intervenir sur le temps de restauration et de sieste des enfants.

Liens hiérarchiques : la direction des soins, le cadre socio éducatif.

Liens fonctionnels : le médecin pédopsychiatre du SESSAD l’équipe pluri professionnelle (SESSAD et UEM), l’enseignante de l’UEM, le superviseur.

Profil recherché

Diplôme d'état de psychomotricien

Savoirs (connaissances)

Anatomie, physiologie : Connaissances détaillées

Communication et relation d'aide : Connaissances détaillées

Développement psychomoteur de l'enfant et de l'adolescent : Connaissances approfondies

Éthique et déontologie médicales : Connaissances générales

Médicales générales et/ ou scientifiques et théoriques en fonction du domaine d'activité : Connaissances détaillées

Psychomotricité : évaluation, bilans, rééducations : Connaissances approfondies

Connaissances du trouble du spectre de l’autisme et des recommandations HAS et ANESM
Des particularités sensorielles des enfants avec TSA.
: Connaissances approfondies

Psychosociologie du handicap : Connaissances détaillées

Qualité (évaluation interne et externe) : Connaissances générales